Categoría: Educación Secundaria Obligatoria (página 2 de 3)

Disección del corazón de un cerdo

Aún recuerdo cuando, estando en el Instituto, Don Casimiro Rodríguez, profesor de Biología,  nos llevó a todos los alumnos al Laboratorio para diseccionar una rana.
He olvidado muchas de las cosas que aprendí en esa época de mi vida, pero esa clase la recuerdo como si hubiera asistido a ella esta misma mañana. 
Por eso estoy segura que los alumnos de Secundaria del CEO Miguel Delibes nunca olvidarán la clase en la que Maribel Saleta les mostró las partes de un corazón de cerdo «en vivo y en directo», mediante una disección del mismo. 
Siempre lo recordarán, entre otras cosas porque Maribel ha recogido las partes más importantes de esta operación en un documento audiovisual a través de su tableta digital. 
Os dejo su testimonio sobre esta experiencia:
…Bueno, suena extraño, pero efectivamente y, por fin, he sido capaz de hacer un montaje con la tableta. Ha sido toda una aventura y un continuo trabajo probando aplicaciones que, al final, acababan en la papelera.
Explico el proceso:
Los alumnos realizaron la práctica de Laboratorio en la que tenían que estudiar, externa e internamente, las partes de un corazón de cerdo, muy parecido al corazón humano.
Hicieron el estudio y la disección; tomaron sus fotos con la tableta y realizaron el guión de la práctica con Polaris Office.
Algunos añadieron flechas y nombres con Skitch o Pixlr (aplicaciones para editar fotos).
Subieron los guiones a su Drive compartido conmigo.
Desde mi tableta capturé pantallas de sus trabajos, las retoqué lo que pude, y empecé a probar aplicaciones para montar un vídeo con ellas. Esta fue la parte más desmotivadora y latosa….¡probar y ver como nada funcionaba! 
Algunas de las aplicaciones con las que pasé el rato fueron:
Movie Aid, Movie Editor, AndroMedia, Video Zone…y unas cuantas más.
Por fin encontré una que me podía servir: ANIMOTO
(su nombre debe venir de …Animo «tó» …hasta corazones muertos)
Me ha permitido exportar a YouTube aunque tiene un inconveniente: no deja regular la velocidad de transición de una imagen a otra, con lo cuál no da tiempo a leer las diferentes imágenes. Pero esto tiene una solución, ¡la pause en el vídeo!
Me gusta el resultado final; le damos otro toque al estudio de un corazón.
Os dejo que lo veías, solo dura 35″
¡Espero que os guste!

Editar un vídeo con tableta digital ¿?

Isabel Saleta, profesora de Secundaria del CEO Miguel Delibes, está teniendo problemas para editar un vídeo con la tableta que recoja su trabajo…¿alguien puede ayudarla?

HE QUERIDO Y NO HE PODIDO publicar una grabación que realicé a los alumnos de 4º de ESO. 
La herramienta que utilicé para grabar fue mi tableta Samsung. Descargué la aplicación Movie Aid. Esta aplicación, en principio, permite añadir imágenes, vídeo y música para exportar después el resultado a You Tube. 
Dibujo.jpg
Mi grabación tiene una duración de  1´ 35´´. Después de hacer el montaje, la aplicación no me permite exportar la película. Si quiero exportar puedo hacerlo comprando la aplicación actualizada a Pro, por 1,99 $. 
Puedo probar y comprar la actualización, pero… si alguien sugiere alguna otra opción…¡genial!
  
También probé con Magisto. El resultado de esta aplicación es muy vistoso, pero no me sirve para el fin que yo persigo. Recorta el vídeo y lo compone a su manera. 
Andromedia, es otra aplicación sencilla que permite incluir archivos de imagen, vídeo y sonido, pero tampoco genera la película por un motivo que desconozco.
Como este blog es un espacio para compartir…¿alguien puede compartir conmigo una solución?

Pensamiento 2: Es más fácil indagar que crear

Rubén Lugilde, profesor de secundaria del CEO Miguel Delibes, ha hecho una reflexión acerca de las actividades realizadas con las tabletas a lo largo del pasado trimestre, que quiere compartir con todos nosotros. 

He propuesto una actividad a mis alumnos con dos posibilidades de presentación. ¿Escogerán la más sencilla o la más creativa?
La actividad propuesta, dentro del tema sobre la Unión Europea (Geografía, 3º de ESO), consistía en seleccionar cinco eventos fundamentales en la historia de la UE y crear una presentación visual.
Dibujo_ruben.jpg
El procedimiento tenía varios pasos, que los alumnos podían realizar individualmente o en parejas:
– Seleccionar 5 acontecimientos clave en la historia de la U.E, con su fecha correspondiente.
– Localizar una foto descriptiva del acontecimiento o sus consecuencias.
– Redactar una frase explicativa de su significado.
– Crear una presentación o un vídeo
     Opción 1: editar las fotos con los textos correspondientes y crear un video.
     Opción 2: elaborar una presentación tipo «powerpoint», con una diapositiva por cada fecha.
–  Tarea voluntaria: grabar un audio explicativo
Aplicaciones disponibles
Búsqueda de información: libro de texto (que para algo lo tienen) y buscadores de internet con la ayuda de la tableta.
Compartir la información: herramientas de Google Drive. Cada alumno tiene una carpeta compartida con el profesor, y también entre ellos. Otros prefieren el correo electrónico. A elegir.
Edición de imágenes: les he propuesto dos Apps gratuitas, como todas las que he empleado hasta ahora y espero poder emplear en el futuro. Skitch y Pixlr Express.
Edición de vídeo, para convertir las fotos en un vídeo directamente desde la tableta: Movie Aid. Hasta ahora la mejor que he encontrado.
Creación de presentaciones: el paquete más completo, y con carga directamente en Dropbox, GoogleDrive o envío por correo, es el de Kingsoft Office (la versión 4.9 está en castellano). Algunos de ellos siguen prefiriendo Polaris, pero para mí es claramente inferior.
Puesta en práctica

– La explicación de la actividad se realizó en 15 minutos, con pocas dudas por parte de los alumnos.
– Durante dos clases, junto con trabajo individual en casa, se realizó la búsqueda de información, la redacción de la frase y la edición de las imágenes. El profesor les orientó en el proceso pero las decisiones tanto de fechas como de imágenes las tomaron los alumnos.
– Para la búsqueda de imágenes, aparte de algunas dificultades de conectividad, se encontraron con el reto de identificar imágenes que fueran realmente descriptivas del evento seleccionado. Una vez agotadas las posibilidades más evidentes (una reunión, banderas, un euro…), se les orientó para que analizasen las implicaciones de la fecha seleccionada y entonces buscasen una imagen relacionada con ese concepto, o bien crearan ellos una representación sencilla.
–  En la redacción de la frase explicativa hubo que ayudarles, especialmente para reducir la expresión a una frase, no un párrafo extenso.
Presentación

Volviendo a la pregunta inicial, finalmente todos los alumnos escogieron la alternativa más sencilla: una presentación tipo «powerpoint», aunque algunos se esmeraron tanto en la forma como en el contenido. 
Ninguno se atrevió con el vídeo ni con la grabación complementaria en audio.
Ahora el reto será realizar la opción de creación de vídeo en una próxima actividad, pero me temo que para ello tendré que plantearlo como la única opción.

Meteorología y Ipads

El Ipad es muy práctico para consultar las predicciones meteorológicas, diarias y analizarlas en el aula, aunque Arantxa Albarrán y sus alumnos del CEO MIguel Delibes, amplían las posibilidades con otras actividades complementarias muy interesantes.

A través de la aplicación Eltiempo.es, cada día recogen la información del tiempo en la comarca de Tierra de Peñaranda.
tiempo_2.jpg
tiempo_1.jpg

Después, con la aplicación Pages, elaboran una tabla de recogida de datos y, cuando ha transcurrido un mes, elaboran la gráfica con los cambios que se han producido en la temperatura, precipitaciones y velocidad del viento.
De este modo se hacen una idea de cómo varía el tiempo en la comarca.
tablas_2.jpg
tablas_1.jpg
Y para dar color a la meteorología, elaboran montajes fotográficos
El que mostramos a continuación está realizado con la aplicación Keynote, y está basado en «Los colores del otoño»
otoño.jpg

¡Ahora uso la Galaxy!

Maribel Saleta también trabaja con tabletas en el aula en el CEO Miguel Delibes de Macotera, Salamanca. 
Lleva varios años haciéndolo; ya tiene la experiencia suficiente para que, aunque cambie el modelo de tableta a utilizar, no varía la dinámica de sus clases ni la motivación que hace despertar en sus alumnos.
Este es su primer testimonio. Maribel, gracias por tu tiempo.
Toca escribir, que ya es hora.
Creo que de momento no ha habido grandes cambios 
Ooooh sí…¡he cambiado de tableta!
Ya no tengo Ipad, que, en cierto modo, añoro. Me había hecho a él a pesar de sus grandes inconvenientes. 
Ahora tengo una Galaxy. Me ha costado familiarizarme con ella y conocer sus trucos para llegar al objetivo. ¡Menos mal que tengo a mi compañero Rubén, que me saca de los atascos!
Como no se trata de comparar el uso del Ipad y el uso de la Galaxy voy a explicar brevemente en qué invierto la energía de su batería y la del alumnado de 3º de ESO.
– Entramos en el CEOdigital para realizar las diferentes tareas que les propongo en el aula de la asignatura (Biología y Geología)
-Visualizamos vídeos de youtube relacionados con la materia.
-Consultamos el libro digital y otras fuentes.
-Realizan actividades web.
-Una de las tareas propuestas desde el aula virtual ha sido la elaboración de un informe en diapositivas sobre varios temas: cáncer, osteoporosis, arterioesclerosis, anorexia y bulimia, obesidad,enfermedades carenciales….
Ha sido un trabajo en grupos.
Algunos de ellos los han elaborado con Polaris Office, otros con la aplicación Google Drive.
De este modo han podido editar en el mismo documento los miembros de un grupo.
También lo han compartido conmigo para corregirles los fallos o darles la enhorabuena por lo estupendo que les ha quedado.
Estamos en la fase de exposición
-Además les he recomendado que se instalen las aplicaciones de noticiarios: El Mundo, ABC, El País..
Pulse es otra aplicación interesante. Con ella pueden tener cargadas las secciones de ciencia de diferentes publicaciones, y de esta manera estar al día. 
A mi me viene estupendamente.
– He grabado vídeos de algunos proyectos que ha hecho el alumnado de 4º de ESO  y estoy buscando una aplicación que me resulte atractiva para montarlo con música y con posibilidad de introducir diapositivas o fotos con títulos y final, tipo Movie Maker.
No la encuentro. VidTrim, por ejemplo es demasiado sencilla y no me da opción a hacer lo que quiero.
Seguiremos buscando. Si alguien conoce alguna…¡encantada de que me lo diga!
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