Etiqueta: tabletas (página 1 de 3)

Flipped Classroom

Mariví Casado es profesora en el CEO MIguel Delibes (además de ser la Directora de este Centro educativo).

Ella es experta en muchas muchas cosas, especialmente en ilusión, creatividad e innovación. Y eso se nota en su tarea diaria. Podréis comprobarlo al leer su artículo sobre la introducción de las tabletas en sus clases, y su forma de Flipear con ellas.
clase invertida.jpg
Con la llegada de las tabletas al aula, hace ahora cuatro años, la innovación llegó al aula. 
En un primer momento pensábamos que el uso de las tabletas estaba basado en el uso de apps, más o menos interesantes. Creíamos que se podría utilizar la tableta como sustituto del ordenador, pero fue esta la realidad. En definitiva, la tableta tenía dos usos: generador de contenidos y consumidor de apps. 
En este momento hay infinidad de recopilaciones de apps que se pueden consultar para encontrar una que se adecue a nuestros propósitos. 
Pero es ahora, al cabo de este tiempo cuando nos hemos dado cuenta que la verdadera 
innovación se encuentra en las estrategias metodológicas que permite realizar en el 
aula.

El uso de las tabletas nos ha permitido introducir metodologías como FLIPPED CLASSROOM, o clase invertida.
Lejos de quedarnos estancados en clases aburridas y magistrales donde el profesor es el
dirigente del contenido y el alumno se limita a escuchar, hemos pasado a una nueva
educación donde el alumno se convierte en protagonista de su propio aprendizaje de una
manera activa. 
Flipped Classroom o el darle la vuelta a la clase 
¿Cómo?

Introduciendo elementos
tecnológicos que permitan a los alumnos aprender a su ritmo y a su manera, incluso en su
propia casa. 
De otro lado en el aula se presenta el contenido de una manera más motivadora, con
ejercicios prácticos y actividades experimentales que motiven al alumno de una manera
personalizada. 
Esta nueva metodología refuerza el aprendizaje y su efectividad. El resultado es una vuelta
total a lo que venía haciéndose, de manera que favorecemos el aprendizaje significativo y
crítico de los diferentes elementos que se propongan, dado que el análisis real de la cuestión es
debatida y compartida por todo el grupo y favorece un metanálisis de cada contenido, desde
varios puntos de vista, desde la investigación y llegando a determinadas conclusiones.
En nuestro caso hemos comenzado utilizando dos estrategias muy concretas: el uso del
eportfolio y el trabajo por proyectos. 
La Flipped Classroom es fácil de poner en práctica en todos los niveles educativos y con ella
ofrecemos a nuestros alumnos la autonomía en su propio aprendizaje y le otorgamos un
valor real y experiencial que facilita la adquisición de los conocimientos. 
 ¡Flipea tu aula!

Moviendo las falanges de DEDOS

macotera5.jpgEntrega
de tabletas a los alumnos y profesores, ilusión, notas de prensa, firmas y compromisos, nuevas vías de colaboración,
dudas por parte de los padres, fotografías…todo indica que el proyecto Dedos arranca de nuevo.

Por
tercer año consecutivo ha llegado el momento de comenzar con esta apasionante
aventura. Las tabletas formarán parte de nuestras vidas; nos acompañarán no
sólo al Colegio, sino allá donde nosotros queramos llevarlas y, de este modo, tendremos a su lado todo tipo de sensaciones: alegría, desesperación,
motivación, diversión, preocupación, ilusión, confianza.

macotera6.jpg

Serán
muchas las ocasiones en las que contaremos en este blog lo que ocurre con ellas, pero
también te invitamos a que tú, que utilizas las tabletas en educación, compartas con nosotros tus experiencias (fgsr.cita@fundaciongsr.es).

Será
una forma de conseguir que las personas interesadas en este proyecto, ¡no se cuenten con los dedos de una mano!

Mueve x nueve. Conectados con nuestra comunidad

Mueve x nueve es un proyecto colaborativo que se ha llevado a cabo en el CEO Miguel Delibes de Macotera (Salamanca), como parte del «Proyecto Dedos»,ya que se aprovechan las
posibilidades de las tabletas digitales (iPad), que han sido las herramientas básicas para la obtención de información y la elaboración del material. Consiste en un viaje virtual por Castilla y León integrando contenidos
de las materias de Biología y Geología, Lengua Castellana y Geografía de
3º ESO y que ha sido coordinado por Maribel Saleta, Rubén Lugilde y Malena Rodríguez. Para ello, y tomando como base espacios naturales de cada una de las provincias castellano-leonesas, los alumnos han tenido que elaborar un cuaderno de viaje, en el que recogen informaciones sobre la zona, en diversos formatos: audio, imágenes, vídeos, mapas, sobre el relieve y el medio físico, sobre la flora y la fauna, sobre gentes, costumbres, folklore y productos. Y además han de narrarlo a los compañeros de forma oral y escrita. Un proyecto interdisciplinar de gran calado. 

Recapitulando…El uso educativo de las tabletas en los hogares.

AlumnosMacotera-1200-5572.jpg

La entrada de los iPads en los hogares de las familias el mes de febrero de 2012 supuso una «revolución»

El iPad es un instrumento de muy fácil uso, adaptado para toda la familia.

Si
el iPad iba dirigido en concreto a alumnos de tercero de primaria,
rápidamente los adaptamos para el uso de los hermanos y hermanas de
infantil a secundaria y hasta para los padres, la máquina llegó como si
se tratara de un regalo, imposible no permitir el acceso a toda la
família.


El  alto grado de personalización es lo que la hace mágica:
pueden aprender inglés de una forma cómoda y sencilla, reforzar
contenidos escolares como matemáticas a través de juegos, aprender a
leer en prácticamente dos semanas, mejorar la competencia oral con
aplicaciones de voz y video…la atracción que ejerce la Tablet en toda la
familia la convierte en un instrumento instructivo terriblemente
motivador y adaptado a todas las edades.


A
final de curso, es verdaderamente alentador que una madre te diga lo
mucho que sus hijos han aprendido inglés, lo mucho que han mejorado sus
notas y gracias a unas aplicaciones para aprender inglés, casi jugando.


Las
propuestas sencillas de carácter transversal que hemos realizado,
sorprendentemente muchas de ellas propuestas por las mismas familias al
descubrir la facilidad de uso del dispositivo, han estado dirigidas a la
elaboración de contenido multimedia por los propios alumnos.
Algo que pensamos que está más cerca de la llamada escuela 2.0, un
modelo de enseñanza y aprendizaje más participativo y abierto,
horizontal, que estimula al alumno, al profesorado y a las familias.

Seguir leyendo

Linea de tiempo de los sistemas de información y comunicación.

Los sistemas de información y comunicación según los alumnos de Manel Rives en el CEIP Sigüeiro.  Una actividad realizada por alumnos de 6º de Primaria utilizando exclusivamente el iPad.

Sistemas de Información e Comunicación from Manel Rives on Vimeo.

« Siguientes entradas

© 2019

Tema por Anders NorenArriba ↑