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…fin de curso…ya???

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Un año más ha llegado el fin de curso y, una vez más, nos ha pillado con
miles de cosas por hacer y acabar y sin apenas tiempo. Ha sido un año
muy intenso y hemos disfrutado mucho trabajando con los iPad en el aula
con nuestro proyecto «apprendiendo con Tula».

Empezamos a trabajar en septiembre con la idea inicial de incidir en los
alumnos que presentaban Trastorno de Espetro Autista (TEA) en la
escuela, pero pronto vimos que las tabletas eran un recurso fantástico
no solo para estos alumnos, sino para todos aquellos que presentaban
diferentes tipos de necesidades educativas especiales. Así que, con la
ayuda de tres profesoras de Educación Especial rediseñamos el proyecto y
ampliamos los alumnos con diferentes trastornos y dificultades de
aprendizaje tales como Síndrome de Down, dislexia y retrasos cognitivos.
Des este modo hemos podido trabajar con más de 40 alumnos de la
escuela. 
Se han
realizado sesiones individuales con los alumnos que presentan mayor
grado de afectación y sesiones en pequeño grupo con los alumnos de
refuerzo de lengua y mates (6-8 niños). En las sesiones hemos
trabaja

do habilidades como la lógica, la clasificación, la
secuenciación y algunos contenidos curriculares. 


En el
caso de la lengua en el grupo de refuerzo, hemos trabajado por
pequeños proyectos donde los alumnos han realizado tareas de
ortografía, comprensión oral y escrita y han realizado documentos
en forma de revista sobre los temas trabajados.
Las
matemáticas se plantearon muy a nivel manipulativo, así que hemos
trabajado con aplicaciones de cálculo mental, lógica y
clasificación, combinando el trabajo más tradicional de cálculo
con aplicaciones de razonamiento y resolución de problemas.
Estamos
muy contentos de los resultados que hemos obtenido a lo largo del
curso. Hemos podido trabajar con una herramienta muy útil y
motivadora para los alumnos que nos ha ayudado a mejorar aspectos que
no se contemplan en las programaciones pero que, para este tipo de
alumnos son muy importantes como la motivación, el interés por
aprender, la implicación a la hora de realizar las tareas, el grado
de autonomía y nos han permitido la mejora de su autoestima.
El
proyecto es aún muy insuficiente, ya que solo contamos con dos iPads
para toda la escuela, pero esperamos ir consiguiendo más recursos
para poder hacer crecer el proyecto. Para poder arrancar esta nueva
tecnología ha sido muy importante el alto grado de motivación de
mis compañeras y los resultados que hemos observado en nuestros
alumnos a lo largo del curso.

Estamos
muy agradecidos a todas las personas que nos habéis ayudado
participando, enviando información, compartiendo experiencias y
difundiendo el proyecto. Este será un verano para analizar a fondo
el proyecto y pensar que aspectos modificar y cómo diseñar el
siguiente curso para mejorarlo. En septiembre iniciaremos el segundo
año de «apprendiendo con Tula» con mucha ilusión y esperando
que sigáis con nosotros. 

Go Go Games

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Go Go Games es una aplicación desarrollada para trabajar con alumnos con Trastorno del
Espectro Autista (TEA) y diseñada por tres
investigadores de la escuela
de postgrado de la Universidad de Stanford de Educación y el Instituto
Hasso Plattner de D
iseño.

Se trata de una colección de juegos para educación infantil y el
primer ciclo de primaria que ayuda a los niños con TEA a aprender a
distinguir rápidamente las múltiples características de los
objetos que les rodean. Esta es una habilidad d
e percepción esencial
para el aprendizaje y que para niños con TEA representa una
dificultad añadida.

La
app tiene dos aspectos importantes, el primero es que, al estar
desarrollada por
especialistas en educación especial, todas las
actividades van dirigidas a trabajar la percepción de forma
tera
péutica y dirigen las acciónes al refuerzo de la misma y su
mejora. El segundo aspecto es q
ue está muy bien diseñado a nivel
gráfico y propone actividades muy motivadoras, de este modo, el niño
no interpreta la t
area como un trabajo terapéutico sino como un
juego, lo cual nos ayuda a que no pierda la mot
ivación, el interés
y la concentración durante el jue
go y que el alumno mejore sus
resultados. Tras un breve entrenamiento por parte de los padres o de
un terapeuta, el niño puede trabajar de forma autónoma y realizar
las diferentes actividades cuantas veces desee.


gogo2.jpgSe
compone de tres juegos Buil
d a train, Wheels & Roads y Out of
this world. Cada uno propone una actividad diferente y
cada juego
cuenta con seis niveles
que se pueden repetir tantas veces como se
desee. Contar con tres tipos de actividad y seis niveles para cada
una de ellas nos permitirá
encontrar un recurso adecuado para los
diferentes alumnos con TEA con los que trabajemos.

La
hemos probado en el aula con t
res alumnos y la verdad es que ha sido
muy interesante. Les hemos explicado lo que debían hacer en cada uno
de los juegos y en cinco minutos ya jugaban solos, pasando de nivel o
navegando para encontrar el juego que más les gustaba. Los tres han
ido haciendo algunas de las actividades que hemos ido adaptando a sus
capacidades con ayuda de los diferentes niveles y han mantenido la
concentración en todo momento.

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Hemos
visto que a alguno le costaba diferenciar algunas opciones y en este
caso hemos trabajado con él. Los otros dos han ido haciendo solos y
cometiendo errores pero corrigiéndolos y avanzando. Lo que nos ha
llevado a otra posibilidad de la app, la de diagnóstica. Pasando
esta app podemos evaluar las capacidade
s de percepción de algunos
niños de educación especial y este será nuestro nuevo reto. Ver a
que nivel están y trabajar para mejorar su destreza.
Nos
ha gustado mucho y a nuestros alumnos también. Creemos que
aplicaciones como esta ayudan a nuestros objetivos y son muy
beneficiosas para los alumnos con TEA, aunque la empezaremos a
utilizar con otros tipos de alumnos como con la alumna con Síndrome
de Down y con algunos niños que presentan retrasos de aprendizaje
aún sin especificar, para ver como funciona y que les aporta. En su página web encontrareis mucha más información. Os
recomendamos probarla y compartir vuestras experiencias con nosotros!

Próxima parada: proyecto Dedos!

Hola a tod@s,

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soy
Rosa Aparicio profesora de primaria y coordinadora TIC de la escuela
El Carmel en Barcelona. Desde algunos años me he ido especializando
en la integración de alumnos con necesidades educativas especiales
en el aula ordinaria y más concretamente de alumnos con TEA
(Trastornos del Espectro Autista), realizando adaptaciones
curriculares y del entorno escolar, coordinando a los profesionales
que trabajan con ellos, formando al claustro de la escuela y
trabajando con las familias de estos alumnos.

Tras
varios años de formación y trabajo con varios alumnos, vi en los
dispositivos móviles, y más concretamente en las tablets, una
fantástica posibilidad de mejorar la inclusión de los alumnos con
necesidades educativas especiales en las aulas ordinarias. Con este
propósito, hace poco más de cuatro meses creé «iPads y
Autismo».

«iPads
y Autismo»
nació de la necesidad de dar respuesta educativa y
terapéutica a los alumnos con TEA con los que trabajamos en el aula
ordinaria. Es un blog informativo y divulgativo tanto del trastorno
como del trabajo con iPads que se realiza en las aulas con estos
alumnos. Al mismo tiempo, es un espacio de intercambio de opiniones y
un punto de encuentro tanto para aquellos profesores que ya realicen
esta práctica y quieran compartir sus experiencias, como para
aquellos que estén interesados en conocerla.

Las
nuevas tecnologías han abierto un amplio mundo de posibilidades en
el ámbito educativo y terapéutico. Del mismo modo, han permitido
nuevas oportunidades de aprendizaje para los alumnos con necesidades
educativas especiales, poniendo a su alcance herramientas adaptables
a sus características y a sus necesidades educativas específicas.
Una de estas opciones tecnológicas es el uso de iPads en el trabajo
con alumnos con TEA.

Desde
hace un tiempo se han ido diseñando aplicaciones específicas para
personas con autismo mediante las cuales podemos trabajar diferentes
habilidades y destrezas con estos alumnos. Algunos ejemplos pueden
ser las apps de comportamiento social, las de ACC (pictogramas,
calendarios visuales, etc), las de terapia del lenguaje y muchas
otras que permiten trabajar tanto a nivel educativo como terapéutico
dentro del aula ordinaria.

Así
pues, el objetivo de «
iPads y Autismo»
va en dos direcciones, de un lado el trabajo con alumnos con TEA y
iPads en el aula ordinaria, y del otro ser un espacio para compartir
información, recursos, experiencias y dudas en la práctica diaria
en el aula. Desde aquí os invitamos a entrar, participar y compartir
vuestras ideas, opiniones y recursos con nosotros.

Al
blog se han ido sumado colaboraciones en diferentes proyectos
colaborativos, artículos especializados y realización de ponencias
divulgativas. La última en el II Encuentro de Buenas Prácticas TIC
en Educación realizada el pasado día 27 de octubre en el CITA. El
Proyecto Dedos es nuestra próxima aventura, con muchas ganas de
aprender, compartir y aportar experiencias, ideas y recursos. Gracias
por ofrecerme la oportunidad de participar en el proyecto, es todo un
placer!

Rosa
Aparicio

http://ipadsautismo.blogspot.com.es/

ipadsyautismo@gmail.com
www.facebook.com/IpadsYAutismo

@iPadsyAutismo
es.linkedin.com/in/rosaaparicio

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